百合悠悠文脉承，“阅”“写”定不负深情

青青子衿，悠悠书香。7月11号，深圳书城VIP会员阅读·传承“名师领读”系列活动第四场：“愿每一个孩子都能深情地活着 ——关于阅读与写作的情感渗透”分享交流会在深圳书城龙岗城举行。本场讲座由深圳出版集团主办，深圳出版集团会员事业部承办，我校优秀青年教师代表刘博老师主讲。

阅读写作趁年华，且用新法试新茶。

“我的孩子很爱语文，也阅读了很多的书，为什么还不会写作文？”讲座伊始，刘博老师就从家长、同学们的普遍疑问引出本次讲座的主题——阅读与作文的发散整合。指出阅读转化为写作能力的过程中最重要的是方法。刘博老师将阅读与写作生动地比作“拆礼物“和“包礼物”，将文章的立意、选材、构思比作礼物、包装盒和包装设计，无论是阅读过程还是写作过程，这三者都是一个完整的闭合。“方法不对，拆礼物所得到的礼物、包装盒和设计，就无法有效地用于包礼物的过程中”。

大量阅读积累的方法从大方向讲是毋庸置疑的，但传统的摘抄好词好句的方法有很多弊端，刘博老师提出了更具体实用的积累方法，即发散整合法。

桃李春风一席言，教坛回眸十年灯

刘博老师以全国中考作文题为引领，以部分学生的优秀作文为实例，细致阐述了阅读与作文的发散整合方法。同时，还结合自身丰富的教学经验，多姿多彩的校园写作实践活动等方面，与活动现场的读者、学生和家长朋友们分享、讨论如何深情引领孩子的文字及寓教于乐的重要性。刘博老师生动、精彩的讲解引发现场的阵阵掌声。

我见文学多妩媚，料文学见我仍如是。

“我们关注阅读与写作，不仅仅是为了得到一个好分数，更是人内心精神世界的本质需要。”讲座的最后，刘博老师颇有感触地说到，“一个人如果想获得一生的幸福，不仅要拥有获得生活条件的素质，还要拥有体验幸福感受的素质。体验幸福，关注成长，是需要阅读和写作的。”

刘博老师为我们打开一个全新的文学世界，这里“松花酿酒，春水煎茶，一溪风月，踏碎琼瑶。” 这里“青山生雾，白鹤栖枝，檐雨打石，半生闲淡。” 希望文学的幸福可以让我们的孩子感受到爱与被爱，带着最柔软又最坚定的初心，走出属于自己的桃花源。