我校数学组徐泽能老师上区级公开课

2019年3月6日下午，龙岗区教师进修学校在我校组织了初中数学教研活动。出席本次活动的有龙岗区教师进修学校梁宏鑫主任，我校朱正兴校长，教务处梅兰芳主任，数学科组长黄文明老师等领导，还有龙岗区兄弟学校的200多位数学教师。

本次教研活动中，首先由徐泽能老师为大家带来了一堂公开展示课，主题为：完全平方公式（1）。本节课是完全平方公式这一个知识点的第一节课，属于公式概念课，徐老师的课堂幽默诙谐，严谨细致，层层递进地为孩子们解读了什么是完全平方公式，完全平方公式的结构特征。徐老师的课堂主要分为六个步骤，第一，温故知新，在复习多项式乘多项式的法则中，同学们异口同声的说起了“心中有彩虹，解题很从容”这句话，徐老师用这样有趣的语句帮助孩子们记忆数学中枯燥的法则，也让同学们在收获知识的同时，收获了快乐；第二，探究新知，在这一个环节，徐老师从代数推导，几何直观两个方面跟孩子们一起发现并验证了平方差公式，探究了完全平方公式的结构特征，孩子们的思维很活跃，接受能力也很强，每一种方法，都由孩子自己解释，自己总结，既掌握了知识，又锻炼了口才；第三，快乐体验，在这一部分，徐老师没有急于让孩子做大量的练习套用公式，而是用精炼的题目让孩子用不同的方法来解决，并请孩子们自己解释是用的和的完全平方公式还是差的完全平方公式，特别是在比较 (a+b)²与(-a-b)²、 (a+b)²与 (b-a)²、 (a+b)²与a²-b²的差别时，让同学们更深刻的体会到了完全平方公式的结构特征和符号变化的关系；第四，随堂练习，练习巩固本节课学的知识；第五，小结，学完之后回过头进行总结，主要是从形式和结果这两个方面来区别完全平方公式与平方差公式；第六，拓展练习，由于时间有限，没能将这个部分充分展示出来。

经过短暂的休息调整，进入第二个环节，徐老师自评。徐老师从课程目标、重难点、学生情况、课程环节设计几个方面做了简单说明。徐老师指出，我们学校的同学们自主预习及学习能力很强，所以课上以锻炼学生表达为主，充分挖掘学生的能力，而孩子们的思维理解能力比较高，所以会设置有深度的拓展题，但由于在六楼礼堂对于设备切换和使用的不适应，有些耗费时间，觉得很可惜没能向教育同仁们完整展示出我校学生的风采，也希望能有再一次的机会与各位老师切磋研讨，不断获得成长与突破。

稍后，由梁宏鑫主任进行发言总结。梁主任提到，完全平方公式这节课非常重要，作为教师不能仅停留在课本上的内容，而应做深入探究。他先从课标的三个部分为我们解读完全平方公式。第一，几何直观，除了课本上常见的几何解释外，还给我们展示了五种不同的画法来验证完全平方公式，每一种方法都是正确的，那我们在给孩子教授新知识的时候是不是就只用停留在那两种常见解释中呢？显然不是的，我们应该依照学生的情况，适当引导学生去发现更多不同的解释与方法，拓展孩子们的思维和想象力。第二，公式运用，分为正用、逆用、正逆联用以及特殊化，其中梁主任提到，多项式乘多项式有那么多式子，为什么单单要孩子们记住平方差和完全平方公式呢？就是他们的特殊化造就了他们的地位。第三，公式推导，梁主任在展示公式变形推导应用时说到，作为教师，一定要理解变形的目的，学会从变形中编题，揣摩出题人的意图，进一步提高自己的教学能力。梁主任也现场为我们展示了如何按照自己的意图去编写一道题，功力深厚得到了现场教师的一致称赞。

最后梁主任表示，徐泽能老师为大家带来了一节很成功的公开课，百外学生的学习能力很强，在课堂上基本没有犯错，所以基于学生学情的不同，我们一定要对课程内容以及深度做一定的拓展，要在课上找到孩子们无法完全解决的问题，去帮助他们，让孩子们获得更大的成就。

本次教研活动引发了教师们对公式课的深入思考，如何能让孩子们更好的掌握应用公式，也加深了龙岗区各校间的合作与交流，为青年教师的成长提供了很好的机会。