将班改进行到底

老师们、同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《将班改进行到底》。

新学期，我们学校又有了新气象、新变化，我们推行了“班级管理体制改革”，就是我们现在常说的“班改”。

对于班改，其实我们是有自己的认识的。将两个班组合为一组，组里的每一个老师都是我们的班主任，两个班需要团结友爱、互帮互助，目的是为了营造一个个民主自治、健康向上的集体。

所以班改带来的好处是很多的。

首先，每一个老师都是班主任了，开始事无巨细地为我们操心着。以前，对班上的卫生、课堂外的纪律都不大敢说，现在，那么多的班主任都参与到班级日常管理中来了，这对我们的习惯养成和行为规范起到了莫大的促进作用。比如，我们的胡老师原先是六班的班主任，他对六班的要求很严格，可是现在，他总是来查我们的卫生，经常会批评那些不好好穿校服的人。

其次，两个班捆绑成一个教育小组，教育的力量增大了。两个班成了一个集体，在这两个班上课的老师成为了一个集体，一视同仁地担负着起责任。每一个老师的进步就是整个教师团队的进步，也就是教育小组的进步。两个集体不分你我，在良性的拉扯中前行。交流多了，认识就多了，反思的也多了，督促就多了，问题也将会越来越少，两个集体为了共同的进步而努力着。比如，我们的科学彭红霞老师，在课间操的时候，总看到她下来和我们一起，看一看，查一查。

再次，班改使两个班的关系更为密切，共同进步互相督促。老师们交流更加密切了，同学们之间主动关注和被关注的也多了，越来越多的老师为班级为集体为学生个人的事情付出着，也就有越来越多的学生能享受这越来越多的来自不同老师的“爱”。个人的荣誉是集体的荣誉，集体的荣誉也是个人的荣誉，这就是班改的功劳。我们的美术老师亓振国对我们的板报进行了大量的指导。

班改，还能促进班级之间的资源共享。以前是各班干各班的事，现在，班组老师们为班级的事情献计献策，甚至以前是在其自己班做的，现在也能共享到这个班级，这丰富了班级建设。

总之，班改实行这一个月以来，我们班变干净了，同学之间互相督促的场景时时出现，班风大大好转；课间操集合的速度快了，做操的时候也整齐了很多；一股新的更加良好的校风正在形成。但是，就在班改的推行之际，在学校也出现了一些不和谐的现象：比如有人把不得体的“洞洞鞋”穿到学校穿到教室，有人的校服已经不合身了或者被改动得不得体了，也有的人校服不扣纽扣或扣得太少，发型不合规范，这些都势必会延缓班改的前进的脚步。

同学们，让我们行动起来，用实际行动，把对我们大有益处的“班改”进行到底吧！

谢谢大家！