抓实评课环节 提升教研效率

为推进第二十届“教学大比武”听评课环节落到实处，10月18日下午，教务处特邀请历史科组举办了一场听评课教研活动。我校全体历史及道法学科老师、各学科组长、备课组长参与了活动。

本次教研活动，以历史科组陈冰老师的《战国时期的社会变化》为课例，分为四个主要环节，包括授课教师说课、备课组长点评、科组提出建议及科组青年教师感言。

首先，本课授课教师陈冰老师从教材分析、教法与学法分析、教学过程、教学反思几个方面，对本课教学进行了梳理和总结。从教材上看，战国时期是中国历史上的重要时期；从学情上看，学生对于战国时期已经有概念；从教法和学法上看，教师主要使用启发式、引导的教学方法。在教学过程中，陈老师由复习而引入新课，演绎情境故事，阅读史料，练习巩固。陈老师还对本课进行了教学反思，如导入时间过长，导致练习讲解不够深入；史料使用较多，有待精简等。

接下来，历史科组初一年级备课组长田怡老师就本课的各个授课环节进行详细点评。田老师还原陈老师的授课环节，包括了复习导入、新知教授、练习巩固三个主要课堂环节，她指出，陈老师的课堂设计清晰，以旧知带新知，设置情境演绎故事，引导学生思考社会变化。同时关注教材，引用课文史料，锻炼学生提取关键词的阅读能力；讲练结合，链接中考，使学生熟悉中考题型。此外，陈老师的课堂教学形式多样，并关注到每一个学生的课堂状态，是作为一个新教师十分值得称赞之处。

最后，历史科组王秋婵老师、程仕明老师从青年教师的角度，对这节课发表了感言。王老师认为，陈老师在“备学生”上做得尤为出色，在课堂上，她能有效地调动学生的积极性，关注个别；在“备教材”上，陈老师注重教材中史料的运用，创设情境，使学生进入相应的时代背景中。程老师认为，针对中考新题型的改革，陈老师能在初一的课堂上灵活使用史料，链接中考题型；同时，值得新老师学习的是，陈老师的课堂灵动活跃，充满个人魅力，让学生沉浸在课堂中，学习的效率极大提高。

教研活动的最后，教务处瞿伟明主任进行总结。瞿主任充分肯定了历史科组此次的教研活动的示范意义。他认为，陈冰老师作为新教师，在短短月余便取得了很大的进步，陈老师的课堂最突出的方面，是她的教学形式的多样性，同时，这节课有别于浓厚的应试教育课堂，显示出了历史课堂的趣味性。

此次听评课教研活动，旨在为落实“教学大比武”的听评课环节提供一个教研的样本，让各科组能抓实评课环节，提高教研效率。瞿主任希望，这样的教研形式，同时也能使新老师们对于一堂好课在设计、备课、授课等环节的把握上有所借鉴和裨益，为新老师提高业务能力，指明一个努力的方向、提供切实的帮助。